Ребёнок и общество

С самого момента его рождения у ребенка завязываются отношения внутри семьи. В первую очередь, конечно же, с родителями. Но кроме них отношения возникают и с сестрами, братьями, бабушками и дедушками. Качество таких отношений является предпосылкой для дальнейшего его социального развития. Они являются фундаментом, на котором ребенок впоследствии будет строить отношения со знакомыми и незнакомыми сверстниками и взрослыми людьми.
На основе этих отношений ребенок впоследствии сможет расширить свои знания, завести отношения с другими людьми, познакомиться с другими местами. Они помогут малышу стать самостоятельным человеком, способным влиться в другие социальные группы. Вместе с развитием ребенка изменяются и его отношения с ближайшим окружением. До школьного возраста эти взаимоотношения меняются в основном благодаря встречам ребенка с другими детьми и взрослыми. По мере взросления в отношениях внутри семьи социальные нормы начинают применяться более строго. Это зависит от того в какой степени ребенок в состоянии усвоить, понять и даже вести обсуждение таких вопросов.
Начальные отношения позволят ребенку создавать новые социальные связи, необходимые для его будущего развития. Их основная задача сводится к тому, чтобы помочь детям проникнуться доверием к окружающим их людям. Таким как воспитателю в яслях и детском саду, преподавателям в школе, а впоследствии и к партнерам во взрослой жизни.
Большое значение имеет и опыт приобретаемый ребенком на следующем этапе его социального развития в яслях, саду и школе. Поступление в эти образовательные учреждения дает понять ребенку, что общение между людьми не сводится лишь к отношению между членами семьи. Хотя такие взаимоотношения и остаются для него наиболее значимыми.
Участие в таких отношениях заставляют ребенка изменять свои взгляды на сторонних людей. Они придают внутрисемейным взаимоотношениям другую тональность. При этом, ни каким образом не нарушая межличностные связи внутри семьи. Они лишь обогащают их благодаря встречам с людьми, принимающими участие в других социальных группах. На основе этого ребенок сопоставляет свой предыдущий опыт с новоприобретенным.
На всем протяжении своего развития ребенок остается участником двух систем - семейной и внесемейной (ясли, сад, школа). В соответствии со своим развитием он может оказаться в гармонии или противоречии с ними. Чтобы избежать замыкания круга общения только на семью ребенок обязан научиться сочетать в себе различные области социализации. Социальные отношения имеют глубокую связь с самостоятельностью, осознанием ребенком себя и окружающих его людей. С его способностью контролировать свои мысли, эмоции, слова и поступки.
Семья и прочие места социализации играют в жизни ребенка различные роли. Имеют разные по своему предназначению функции, планы и представления. Их ценности цели и нормы зачастую настолько различны, что могут даже вступать в противоречия.